上個禮拜天是小牛的第三堂中文課，小牛的整個上課狀況可以說越來越漸入佳境了
如往常，上課實錄也在當天上完課回來就在FB上記錄了
其實我還蠻喜歡這個方式的，這樣之後的每次紀錄文只要再做一些補述和把回家作業的部分放上去就完成了
我知道很多像我們這種在海外的父母親，都會送小孩去上中文課
畢竟比起在台灣，能接觸中文的環境，除了跟父母親外，就只能寄託在中文學校了
我們希望即使我們的小孩在國外長大，也不要忘了自己真正的"母語"-中文
有很多家裡的小孩還沒到就讀中文學校的年齡，可能會對上中文課有些好奇也想了解一下
所以之後我會盡可能的在上課實錄上做比較清楚的紀錄和分享，讓更多有需要的媽媽們可以了解
至於很多媽媽疑問的，到底哪一家中文學校好，該如何做選擇
其實我覺得選擇的學校到不是重點，重點是"老師"
尤其像小牛上的這種幼幼班的老師更為重要，畢竟中文學校的老師不像一般美國正統學校的老師是教育體系出來的
這種幼一班的老師經驗、耐心、愛心都很重要，尤其是"經驗"
像幼一班(3歲至4歲)、幼二班(4歲至5歲)的上課教材都是老師的自編教材，設計一個如何啟發小朋友興趣的上課內容是一大考驗
我們家小牛真的也很幸運，可以遇到現在這個這麼棒的老師
這位老師上課很有經驗、設計的課程也很生動有趣，對小朋友又有耐心
有人問過我，看了小牛的上課照片，覺得慈濟的中文學校好像上課內容比較豐富也比較有經驗
如前面所言，我覺得"老師"的選擇可能遠遠大於"學校"的選擇
如果這間學校的中文老師流動率不高，教學應該就會好一點(表示老師有多年的教學經驗)
你要幫你們家小朋友選擇中文學校時，如果家裡附近有多間中文學校可以選擇
你可以先去打聽一下(朋友圈或家長圈中)，那學期的幼一班老師是誰，再來決定要到哪一間中文學校上課
如果能選到一間離家近，又有口碑的老師，那是再好不過了
很多好老師都是口耳相傳的，像小牛的這位老師是之前有一次無意間在朋友的趴踢就見過面了
覺得他人真的很nice，後來當我們準備幫小牛報名去上中文課時，好多朋友/家長，就跟我們說這位老師很棒、很有經驗
再來，有人問過我慈濟的中文學校，是否會在上課中涉及宗教問題
如果是這點的話放心，慈濟中文學校跟慈濟(佛教)本身是獨立的，不會強迫宗教信仰
下面是擷取自FB上小牛的當天上課紀錄
【小牛3Y7M20D-中文課第三堂】今天是小牛的第三堂中文課，整個上課表現開始漸入佳境，開始可以融入團體的唸、唱課程，老師問的問題也願意大聲回答出來，開始會表達自己的意見和想法，如老師帶動唱的時候，小朋友都站起來唱唱跳跳，他卻坐在位子上跟我說他肚子餓，沒有力氣跳，後來老師發現坐在位子上的小牛，問她怎麼了，他竟然大聲的說他肚子餓，沒有力氣，所以老師先讓大家去吃點心，再回來唱唱跳跳。
又譬如，今天老師請老大幫忙小朋友照大頭照，好做學生資料卡，有一位媽媽辛苦的扛著小孩拍照，老師看到了跟這位媽媽說:⋯⋯這位媽媽好辛苦喔。小牛竟然馬上開口跟老師說:我媽媽也很辛苦啊，老師問小牛說:媽媽哪裡辛苦啊??小牛回答說:媽媽煮飯給我吃很辛苦啊。老師笑著跟我說:今天來上課應該是我最開心了。
最後，老師說故事時間，我想這應該是他最喜歡的課程吧，每次都聽得非常專心，今天竟然還提出了故事中他的小疑問。
其實今天小牛的表現，才像平常的他，平常在家總是有說不完的話，問不完的問題，而且相較於其他的小男孩，其實他算是一個觀察力很好的小孩，常常可以發現一些很細微的異樣，然後問我們很多問題。
當天的上課主題是-顏色，老師特地帶了一整袋不同"顏色"的小玩具
每個小朋友上台去從袋子裡拿出一個玩具，告訴大家這是什麼顏色，並且在白板上的各種"顏色"圖案上指出相同的
小牛拿到的是"白色"的球
並從圖片上指出一個相同顏色的圖案
剩下沒有被小朋友拿取到的玩具，老師就會自己一一拿出來，請小朋友回答(搶答)
其中令我比較印象深刻的就是這個狗狗，老師問的不是狗狗的顏色，而是狗狗衣服上的顏色
答案是"彩色"，平常在家都教小牛說中文的我們竟然也有這"漏網之魚"
我們從沒有跟小牛說過"很多顏色"="彩色"，所以那天"彩色"對小牛來說也是新知
說到這裡，不知道大家有沒有發現小牛那天上課穿慈濟的制服
當天一上課的時候，小牛看到老師時就跟老師說:我今天穿跟你一樣的衣服耶
老師也馬上跟小牛說穿"一樣的衣服"就是穿"制服"，還請小牛跟著唸一次"制服"
無庸置疑的"制服"也是小牛第一次接觸的新詞
小牛有沒有聽得很認真
接下來老師請小朋友從桌上的蠟筆盒裡找出老師說的顏色蠟筆，小牛拿的這是咖啡色
接下來是帶動唱的時間，老師請小朋友從座位上站起來，並舉起雙手跟老師做
這時候不知道為什麼小牛忽然鬧脾氣說他肚子餓要吃東西，我跟小牛說現在是上課時間，等一下等他跳完下課我再拿餅乾給他吃
結果他還很扭的跟我說，他肚子餓了，沒力氣起來跳(實在被他打敗了)
我一直勸說了好多次都無效，小牛連眼淚都差點飆出來
後來是老師發現異樣，問小牛怎麼了，他才說他肚子餓，沒力氣跳
所以老師笑著詢問大家是不是都肚子餓了，想吃點心了，於是老師就先帶小朋友們去吃點心
吃完點心回來的小牛，開心的跟老師說他吃飽了，有力氣了
老師問他:那等一下他可不可以跟大家大聲唱了，他馬上大聲地回答可以
結果.....，大家有沒有看到，小牛整個躲在後面像在看戲(站在白板前面那個).....
馬上被老師抓包，老師把他牽到前面來，問他怎麼沒有跟著一起唱/跳
小牛竟然回答說:我剛剛在休息阿(厚，害我差點笑出來)
老師鼓勵他要一起唱唱跳跳好不好，後來小牛就有比較融入狀況了，媽媽我看了都要噴淚了
再來是遊戲時間，老師會拿出一個顏色的小玩具，請小朋友在教室內找到任何一個跟老師手上拿的玩具相同顏色的東西
可以是教室裡的任何東西，如玩具、書本、紙，筆....等等，爸爸媽媽可以幫忙找
因為我自己也在幫忙小牛找，所以沒照到什麼好照片
再來是"顏色"方面的小勞作，上到這裡我都覺得老師真是太棒了，設計這麼多一系列的活潑上課內容
老師先拿出一張他已經做好的範本，再請每個小朋友把老師念到的"顏色"花朵貼到樹枝上
譬如老師說紅色，小朋友就找出紅色的花朵，貼在他想貼的任何一個枝幹上，一直到所有顏色貼完
這時候小兔剛好跟爸爸從外面買東西進來
我很喜歡老師每次上課上到一小段落，就會走下台來跟每個小朋友做簡單的互動，不是只是單純在台上授課
老師下來看看每個小朋友完成的狀況，並幫每個小朋友在作品上寫上他們的名字
上課的時候老師會把榮譽卡給表現好的小朋友，當然為鼓勵每個小朋友學習，老師會想辦法讓"每位"小朋友都可以得到
然後小朋友們開開心心的排隊拿著榮譽卡(可集點數)去換取小禮物
換了2個小禮物的小牛好開心
從教室裏頭拿著鍋鏟出來找我們的小兔，因為換禮物的地方就在教室外面而已，所以那時候就留小兔在教室裏頭玩
最後就是說故事時間了，老師說故事說得很生動，小朋友都聽得很專注
小牛還提出了他對故事裏頭插畫的小疑問
老師跟小朋友間簡單的互動
我跟小兔坐在最後面聽，以免小兔去打擾到大家上課秩序
下課了，小牛跟他上課的第一個作品合影留念
【媽媽"教"室(中文課回家作業)-小牛3Y7M21D】
依照指示，塗上相對應的顏色。
我發現小牛在塗色這部分，常常畫沒多久就喊累，說手痠痠，是因為手部的靈活度還沒有發育很好嗎??
像他昨天圖這頁並沒有圖很久的時間，就喊手痠了，休息了一下才又繼續
老師還附上了一張課堂中帶動唱的歌詞，所以我又陪小牛練了一次，當作活動筋骨
打勾勾
一二三四 打勾勾
二二三四 搖搖頭
扭腰 抬腳
踢皮球
本來今天想要繼續昨天剩最後一頁的回家功課，但是今天早上睡醒，發現小牛有一點小感冒
精神狀況不是很好，也比較嗜睡，所以今天就沒有進行【媽媽"教"室(中文課回家作業)】的陪讀時間了
明天等他精神狀況好些再來繼續!!
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